واکاوی اصل تربیتی اعتدال در کتب عربی با توجه به ساحت‌های ششگانه

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 عضو هیئت علمی گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان بوشهر ، بوشهر، ایران

2 : دانش‌آموخته دکتری گروه زبان و ادبیات عربی، دانشکده زبان های خارجه، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

3 , عضو هیئت علمی گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان تهران ، تهران، ایران

چکیده

چکیده
زمینه و اهداف: بررسی محتوی کتاب‌های درسی و اهداف آن بر اساس سیاست‌های کلان آموزش و پرورش در سند تحول از چالش‌هایی با قابلیت بررسی بالا به شمار می‌رود؛ به همین منظور پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان توجه به ساحت‌های ششگانه در کتب عربی دوره اول متوسطه به عنوان بستری برای اجرایی شدن مفاهیم سند تحول طراحی شده است. روش ها‌: روش پژوهش توصیفی و به صورت کیفی کمی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه پژوهشی کتب عربی دوره متوسطه اول و ابزار جمع‌آوری، سیاهه تحلیل محتوا است. داده‌های بدست آمده در هر درس از طریق آنتروپی شانون در سه مرحله تجزیه و تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج حاصل نشان داد که در مجموع ۱۳۶۱ مرتبه به ساحت‌های ششگانه توجه شده است. بیشترین فراوانی، بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت به ساحت سیاسی و اجتماعی اختصاص دارد. بر اساس یافته‌های حاصل، توجه متوازن به ساحت‌های ششگانه در کتب عربی دوره اول متوسطه مد نظر قرار نگرفته است. نتیجه‌گیری: به منظور عملیاتی شدن دقیق تر ساحت‌های ششگانه سند تحول در کتب درسی در ویراست‌های آتی کتب عربی دوره اول متوسطه، به بسامد متوازن ساحت‌های ششگانه توجه بیشتری بشود.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار