اکبریشلدره، فریدون، قاسمپورمقدم، حسین، بهروان، نازیلا و میراییآشتیانی، مهتاب. (1401). نگارش فارسی، پنجم دبستان. تهران: سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی.
اکبریشلدره، فریدون و نجفیپازکی، معصومه. (1401). نگارش فارسی، چهارم دبستان. تهران: سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی.
حسنیآبیز، زهرا. (1388). ارزشیابی برنامه، کارکرد آموزگاران و دستاوردهای دانشآموزان پایهی پنجم در درس نگارش از دیدگاه سازاییگرایی (پایاننامهی کارشناسی ارشد)، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.
حیدری، عبدالحسین. (1399). تحلیل محتوای کتابهای نگارش فارسی دورۀ دوم ابتدایی براساس پیوستار نوشتن. پژوهشنامۀ آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان، 9 (2)، 113-87.
دانایطوس، مریم و کیامنش، علیرضا. (1388). رویکردهای نظری زیربنای تعریف سواد: شواهدی از برنامۀ درسی کشورهای آمریکا، کانادا، انگلستان، سنگاپور، سنگال، اندونزی و ایران. فصلنامۀ نوآوریهای آموزشی، 31، 100-75.
دانشگر، مریم. (1396). مهارتهای دانشآموختگان دورۀ متوسطه با محوریت درس زبان و ادبیات فارسی (مطالعۀ موردی شهر تهران). جستارهای زبانی، 8 (1)، 256-231.
زندی، بهمن. (1394). روش تدریس زبان فارسی در دورهی دبستان. تهران: سمت.
مطلق، عادله؛ خادمی، ملوک و دانشگر، مریم. (1398). بررسی آموزش نوشتن در کتابهای درسی آموزش زبان فارسی و نگارش دورۀ ابتدایی بر مبنای رویکرد فرآیندمحور و برنامۀ قصدشده. فصلنامۀ زبانپژوهی،11 (32)، 48-27.
Akbari Sheldareh, F., Ghasempour Moghaddam, H., Behravan, N. & Mirai Ashtiani, M. (2022). Persian writing, fifth primary school. Tehran, Iran: Research and educational planning organization. [In Persian].
Akbari Sheldareh, F. & Najafi Pazoki, M. (2022). Persian writing, fourth primary school. Tehran, Iran: Research and educational planning organization . [In Persian].
Danaye Tusi, M. & Kiyamanesh, A. ( 2009). Theoretical approaches to the definition of literacy: evidence from the curriculum of the United States, Canada, England, Singapore, Senegal, Indonesia and Iran. Educational innovations, 31, 75 -100.[In Persian].
Daneshgar, M. (2017). High school graduates’ skills in the middle school of Persian language and literature (case study of Tehran). Language Queries, 8(1), 231-256. [In Persian].
Hartanti, D. (2011). Implementing Guided Writing To Improve Students’ Writing Skill In
Narrative Text. Undergraduate Thesis, English Department, Sebelas Maret University.
Hassani Abiz, Z. (2009). Evaluation of teachers’ function and achievements of fifth grade students in the course of writing from the constructivism perspective (Master thesis). Alzahra University, Tehran, Iran [In Persian].
Hedge, T. (1988). Writing. Oxford: Oxford University Press.
Heydari, A. (2020). Analyzing the writing tasks of Persian writing textbooks used at primary schools (4th, 5th and 6th grades) based on the writing continuum. JTPSOL, 9 (2), 87-113. [In Persian].
Motlagh, A., Khademi, M., & Daneshgar, M. (2019). Study of Writing Instruction in Reading and Writing Textbooks of Primary School Based on the Process Approach and the Intended Curriculum. Scientific journal of Language research, 11, (32), 27-48. [In Persian].
Nation, I. S. P. (2013). Learning Vocabulary in Another Language (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Thornberry, S. (2002). How to teach vocabulary. England: Pearson Education Limited.
Verghase, C. P. ( 1989). Teaching English As A Second language. Okhla Industrial area,
New Delhi: Sterling Publishers.
Zamel, V. (1976). Teaching composition in the ESL classroom: What we can learn from
research in the teaching of English. TESOL Quarterly, 10, 1, 67-76.
Zandi, B. (2015). Persian language teaching method in primary schools. Tehran: SAMT. [In Persian].
)