از نگرش تا نوآوری: پیش‌بینی خلاقیت شغلی نومعلمان دانشگاه فرهنگیان بر پایه باور به فناوری‌های هوشمند و یادگیری محیطی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

گروه علمی مطالعات تربیتی و برنامه ریزی درسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

10.48310/jcdr.2026.22601.1293

چکیده

پیشینه و اهداف: هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین نقش نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی و یادگیری محیطی مدارس در پیش­بینی خلاقیت شغلی نو معلمان دانشگاه فرهنگیان بود. روش‌ها‌: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعة آماری پژوهش کلیة نو معلمان خانم مدارس استان اردبیل در سالتحصیلی 1404-1403 به تعداد جمعاً 260 نفر بود. که از آن میان، نمونه­ای به تعداد 155 نفر از طریق جدول مورگان و گرجسی برآورد و به روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای انتخاب شدند. برگشت پرسشنامه 140 مورد بود. برای گردآوری داده­ها از پرسشنامه­های خلاقیت شغلی رندسیپ (1979)، نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی یاووز (2005) و یادگیری غیر رسمی در محل کار لومان (2006) استفاده شد. داده­ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل گرسیون چندگانه در نرم افزار SPSS27 تحلیل شد. یافته‌ها: مطابق با یافته­های پژوهش، میانگین نمرة نومعلمان در خلاقیت شغلی (77/3)، نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی (01/4)، یادگیری محیطی (57/3) بالاتر از میانگین متوسط به­دست آمده است. بین نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی و یادگیری محیطی با خلاقیت شغلی رابطة مثبت وجود دارد (01/0>p). نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی و یادگیری محیطی به­طور همزمان 8/27 درصد و مؤلّفه­های نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی 2/26 درصد از تغییرات خلاقیت شغلی را به­طور مثبت و معنی­دار پیش­بینی می­کنند (01/0>p). نتیجه‌گیری: بدین ترتیب، نتایج این پژوهش هم در حوزة نظرى و هم کاربردى دستاورهای قابل توجهی داشت؛ به­طوری که ضمن تأکید بر اهمیت خلاقیت شغلی نو معلمان در مدارس، نقش تعیین­کنندة نگرش به کاربرد فنّاوری­های هوشمند آموزشی و یادگیری محیطی را خاطر نشان می­سازد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


Alagele , H. K. H. ., Neama , N. H., alkaseer, . N. ahmed ., Al Dulaimi, H. A. ., & Abd, S. E. . (2025). The Mediating Role of Artificial Intelligence on the Relationship between Organizational Climate and Employee Creativity Behavior: A Field Study. Journal of Ecohumanism, 4(2), 38 –. https://doi.org/10.62754/joe.v4i2.5736
Álvarez-Huerta, P; Muela, A; Larreaa, I. (2021). Student engagement and creative confidence beliefs in higher education, creativity, Thinking Skills and Creativity. 40, https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100821.
Apandi  MAA, Razak KA. (2025). Creativity and Innovation of Primary School Islamic Education Teachers Based on Gender Differences, INTERNATIONAL JOURNAL OF ACADEMIC RESEARCH IN BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES, 13(7), 1580-1591
Arets, J.; Jennings, C. & Heijnen, V. (2016). 70:20:10 Towards 100% Performance. Maastricht: Sutler Media press
Asih WP, Agung AAG, Ariawan IPW (2024). The Effect of Servant Leadership, Work Ethics, Organizational Culture, and Organizational Commitment on Teacher Performance in State Vocational High School in Denpasar . Pegem Journal of Education and Instruction, 14(1), 127-132
Azizi, A. , Sajadi, A. and Salehi, M. (2022). Investigating the Relationship between Using Educational Technology and Creativity and Innovation among Students of Education at the University of Kurdistan. Research in Teaching10(3), 102-76. (In Persian) https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.039
Blume, B. D., Ford, J. K., Baldwin, T. T., & Huang, J. L. (2020). Transfer of training: A meta-analytic review. Journal of management, 36(4), 1065-1105.
Bunjak, A., Černe, M., & Popovič, A. (2024). Absorbed in technology but digitally overloaded: Interplay effects on gig workers’ burnout and creativity. Information and Management, 58(8).
Butler, P.; Felstead, A.; Ashton, D.; Fuller, A.; Lee, T.; Unwin, L. & Walters, S. (2024). High Performance Management: a Literature Review. Learning as Work Research
Di Stefano, G.; Gino, F.; Pisano, G. P. & Staats, B. R. (2016). Making Experience Count: The Role of Reflection in Individual Learning. Harvard Business School, Working Paper 14093.
Fathi Vajargah, K., & Diba Vajari, T. (2016). Evaluating the Effectiveness of Training Courses. Tehran: Aeeizh, 3rd edition. (In Persian)
Ghahramani Tolabi, H. and Kaveiani, E. (2023). Comparison of Attitudes and Computer Literacy of Male and Female Teachers of Smart Schools in the Use of ICT in Educational and Administrative Processes. Teacher Professional Development8(2), 15-1. (In Persian) https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.24765600.1402.8.2.5.4
Gharehkhani, H., Elyasi, H., & Foladi Heydarloo, N. (2014). The relationship between leadership style of educational complex principals and creativity of physical education teachers in Kohgiluyeh and Boyer-Ahmad province. Journal of Sport Management and Motor Behavior, 10(20), 55-62. doi: 10.22080/jsmb.2014.863
Hong WZ, Chi-Kin LJ & Weiping H. (2021). How Should Undergraduate Students Perceive Knowledge as a Product of Human Creation? Insights from a Study on Epistemic Beliefs, Intellectual Risk-Taking, and Creativity, Thinking Skills and Creativity 39(1),100786
Jacobs, R. L. & Park, Y. (2019). A Proposed Conceptual Framework of Workplace Learning: Implications for Theory Development and Research in Human Resource Development. Human Resource Development Review, 8(2), 33- 150.
Jarosievitz, B. (2009). ICT use in science education. Research, Reflection an Innovations in Integrating ICT in Education, 1(4), 382-386.
Juyumaya, J. and Torres, J.P. (2024), "Effects of transformational leadership and work engagement on managers’ creative performance", Baltic Journal of Management, 18(1), 34-53.
Kalyani LK. (2024). The Role of Technology in Education: Enhancing Learning Outcomes and 21st Century Skills. International Journal of Scientific Research in Modern Science and Technology, 3(4), 05-10.
Linehan, M. (2018). Work based learning - Graduating through the Workplace. Bishopstown, Cork, Ireland: CIT Press.
Lohman MC. (2006). "Factors influencing teachers engagement in informal learning activities", Journal of Workplace Learning, 18(3), 141- 156.
Marsick, V. & Watkins, K. (2015). Informal and Incidental Learning in the Workplace (Routledge Revivals). Routledge.
Mendenhall, R. (2003). A model and principels for effective internet based distance education. P.h.d Dissertation, Provo: Brigham Young University.
Mensah, R. O., Quansah, C., Oteng, B., & Nii Akai Nettey, J. (2023). Assessing the effect of information and communication technology usage on high school student’s academic performance in a developing country. Cogent Education, 10(1), 2188809.
Momivand, R. (2013). Analysis of the Role of Open Learning Environments in Non-Formal Education and Lifelong Learning with a Proposed Model (Master's thesis). Tarbiat Moallem University, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Tehran.(In Persian)
Moshaghi Largani, S., Ghorbani, S., & Rezaeian, H. (2008). Validation of the Persian version of the Attitude toward Technology Integration Scale among high school teachers in Isfahan. Educational Innovations, 7(26), 107-126.
Mumford M D, Fichtel M, England S, and Newbold T R. (2023). Leader Thinking, Follower Thinking: Leader Impacts on Follower Creative Performance, Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 10,413-440. doi.org/10.1146/annurev-orgpsych-120920-045553
Mundy, M. A., Kupczynski, L., & Kee, R. (2012). Teacher's perceptions of technology use in the schools. Retrieved from http://www.agepublications.com
O'Dwyer J, Atlı H H. (2024). The innovative teacher within learning organisations, 1st Edition, Routledge. Characteristics and Conditions for Innovative Teachers
Parsa, M. (2013). Correctional Psychology. Tehran: Sokhan, 11th edition. (In Persian)
Rezaeian, A. (2022). Fundamentals of Organization and Management. Tehran: SAMT, 22nd edition. (In Persian)
Rumanti AA, Rizana AF, Achmad F. (2024). Exploring the role of organizational creativity and open innovation in enhancing SMEs performance, Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 9(2), 85-99.
Wu, M., & Chen, C. (2020). Obstacles of Organizational Learning and Self-transcendence: Theoretical Research Based on Chinese Family Business, Asian Social Science, 8 (13), 89-94.
Yavuz, S. (2005). Developing a Technology Attitude Scale for Pre-Service Chemistry Teachers. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, 4(1), 17-25.
Zhou, Z.-H. (2021). Decision trees. In Z.-H. Zhou (Ed.), Machine Learning (pp. 79–102). Singapore: Springer Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-15-1967-3_4