دو فصلنامۀ "پژوهش در مطالعات برنامۀ درسی تربیت معلم" با کسب مجوز رسمی از شورای تخصصی نشر معاونت پژوهشی دانشگاه فرهنگیان به شماره 50000/9886/600/د  مورخ 1399/07/20 فعالیت خود را آغاز کرده است. این نشریه در جهت بسترسازی پژوهش در حوزۀ برنامه‌ریزی درسی تربیت معلم و اشاعه و گسترش این دانش در جامعۀ علمی تلاش می‌کند. از این‌رو، از نویسندگان محترم درخواست می‌شود مقالات خود را که حاوی یافته‌ها و نظریات جدید در حوزۀ برنامۀ درسی تربیت معلم و بر اساس محورهای ارائه شده در نشریه است به سامانه نشریه ارسال نمایند. به موجب ماده ۱۳ قانون مطبوعات مصوب 1364/۱۲/28 مجلس شورای اسلامی پروانه انتشار رسانه غیر برخط پژوهش در مطالعات برنامه درسی علوم تربیتی (تخصصی) به زبان فارسی و ترتیب انتشار دو فصلنامه به نام دانشگاه فرهنگیان در تاریخ 1402/۰۹/12 به شماره ثبت ۹۴۷۲۷ صادر گردیده است. 

                                                                                                  *******************

دو فصلنامۀ «پژوهش در مطالعات برنامۀ درسی تربیت معلم» با صاحب امتیازی دانشگاه فرهنگیان در تاریخ 1404/07/19 موفق به کسب نمایه  ISC (موسسه استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام ) گردید. این مجله از شماره 1 سال 1400 تا شماره 2 سال 1404با عنوان «پژوهش در مطالعات برنامۀ درسی» منتشر شده و از شماره بعد تغییر عنوان به «پژوهش در مطالعات برنامۀ درسی تربیت معلم»  داده است.

• صاحب امتیاز: دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی اردبیل
• کشور محل چاپ: ایران
• ترتیب انتشار: دو فصلنامه
• زبان انتشار مجله: فارسی ( چکیده انگلیسی)
• اولین سال انتشار: 1400
• سیاست داوری: هم تراز دوسوکور
• عنوان انگلیسی مجله: Journals of Research in Teacher Education Curriculum Studies
• مجوز وزارت ارشاد: ۹۴۷۲۷
• محورهای موضوعی مجله:          
  

  اهداف برنامه درسی تربیت معلم :

  • شناسایی و تدوین الگوها، سیاست‌ها و رویکردهای مؤثر در برنامه‌های درسی تربیت معلم (پیش از خدمت و ضمن خدمت)
  • بررسی صلاحیت‌های حرفه‌ای (دانش، نگرش و مهارت) مورد نیاز معلمان در نظام برنامه درسی
  • مطالعه فرآیند توسعه حرفه‌ای معلمان و تأثیر آن بر اجرای مؤثر برنامه درسی
  • تحلیل تطبیقی برنامه‌های درسی تربیت معلم در ایران و کشورهای پیشرفته
  • تحلیل برنامه درسی تربیت معلم ایرن با محوریت اسناد بالادستی (سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و ...)

  محتوای برنامه درسی تربیت معلم:

  • بازطراحی و اعتباربخشی محتوای برنامه درسی تربیت معلم بر اساس نیازهای نظام آموزشی (از جمله ساحت‌های سند تحول بنیادین)
  • تحلیل انتقادی کتب درسی، منابع و مواد آموزشی در دوره‌های تربیت معلم
  • بررسی نقش فناوری‌های نوین (هوش مصنوعی، یادگیری الکترونیکی) در غنی‌سازی محتوای برنامه درسی تربیت معلم
  • مطالعات تطبیقی محتوای برنامه درسی تربیت معلم در حوزه دروس تخصصی، عمومی و کارورزی

  اجرای برنامه درسی در تربیت معلم :

  • مطالعه اثربخشی روش‌های نوین تدریس (معکوس، پروژه‌محور، همیاری و...) در برنامه درسی تربیت معلم
  • تأثیر باورها، نگرش‌ها و دانش پداگوژیک محتوایی (PCK) معلمان بر کیفیت تدریس در کلاس درس
  • طراحی و ارزشیابی الگوهای کارورزی و راهنمایی بالینی برای بهبود شیوه تدریس معلمان کارآموز
  • رویکردها، موانع و تسهیل‌گرهای اجرای روش‌های تدریس فعال در برنامه درسی تربیت معلم

  ارزشیابی برنامه درسی تربیت معلم:

  • ارزشیابی برنامه درسی تربیت معلم:سنجش و ارزیابی کیفیت برنامه درسی، اثربخشی برنامه‌ درسی تربیت معلم
  • رهبری و سیاست‌گذاری در برنامه درسی تربیت معلم: ارزیابی و نظارت مدیران، سیاست‌گذاران و ذی‌نفعان
  • تحول دیجیتال و برنامه درسی تربیت معلم:استفاده از فناوری‌های نوظهور در طراحی، اجرا و ارزشیابی
• نوع مقالات: پژوهشی، مروری و کاربردی
• نوع دسترسی: رایگان (تمام متن)
• شیوه استناددهی: شیوه‌نامه APA
• زمان داوری: حداقل 12 هفته
• هزینه داوری، پذیرش نهایی و انتشار: ندارد.
• درصد پذیرش مقالات: 20 درصد
• اختصاص کد DOI به مقالات: بله. مقالات کد doi دارند.
• رایانامه دانشگاهی مجله: jcdr@cfu.ac.ir
• آدرس وبگاه مجله: https://jcdr.cfu.ac.ir
• شاپا الکترونیکی: 7948-2980

نکات مهم جهت ارسال مقاله

براساس قوانین نشریات علمی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری لازم است کلیه نویسندگان محترم در هنگام ارسال مقاله علاوه بر فایل اصلی مقاله، فرم تعهد اخلاقی و تعارض منافع را نیز همراه با مستندات دیگر از طریق سامانه ارسال نمایند. هم‌چنین، مقالات ارسالی می‌بایست بر اساس فرمت مجله از بخش راهنمای نویسندگان قابل دانلود هست، ارسال شود.

اخلاق نشر

دوفصلنامۀ "پژوهش در مطالعات برنامۀ درسی تربیت معلم" با بررسی اصول اخلاق در انجام کارهای تحقیقاتی، رعایت اصل امانتداری، اصول انسانی در انجام تحقیقات علمی و همچنین اصول اخلاقی در زمینه نشر مطالب و پذیرش قوانینی همچون اخلاق در نشر )COPE(، انجمن ناشران دسترسی آزاد به مطالب علمی (OASPA) و هم‌چنین اعتقاد به دسترسی آزاد (Open Access) محققین به مطالب علمی منتشر شده، اقدام  نموده است.

 قابل توجه نویسندگان محترم مقالات
1- دوفصلنامه پژوهش در مطالعات برنامه درسی تربیت معلم این حق را برای خود قائل است، در هر زمان که ثابت شود مقاله منتشر شده دارای نوعی تخلف و سوء رفتار پژوهشی است، آن را سلب اعتبار نموده و در فهرست سیاه مقالات سلب اعتبار شده قرار دهد، نسخه آنلاین آن را حذف و مورد را به مؤسسه متبوع نویسنده، پایگاه‌های نمایه کننده و عموم اطلاع رسانی نماید. 2- تمامی مقالات ارسالی از طریق سامانه همانندجو بررسی می‌گردند و در صورتی که میزان همانندی بالای 10% باشد، از فرایند داوری خارج خواهند شد.

دریافت شناسه پژوهشگر (کد ارکید)

جهت دریافت کد شناسه پژوهشگر ORCID به لینک https://orcid.org مراجعه نمائید.

راهنمای فارسی دریافت کد شناسه پژوهشگرORCID